Bruggen

Welkom op de weblog van groep 4b van de Karel Eykman School uit Amstelveen. Wij gaan twee weken lang werken over bruggen. Wat voor soort bruggen zijn er? Hoe worden bruggen gemaakt? Hoe komt het dat ze zoveel gewicht kunnen dragen? Op deze vragen proberen we antwoord te krijgen. Op deze website kan je volgen wat wij in de klas met de kinderen in het kader van Bruggen doen. Door op één van de dagen onder Categorieën te klikken, zie je meteen wat we die dag gedaan hebben. Klik op 'lees verder'om de rest van de tekst te kunnen lezen.

Onder 'Links' vind je allerlei sites over Bruggen.  Gewoon even aanklikken.
Reacties zijn altijd welkom. Klik op reactie onderaan de tekst en je kunt een bericht typen.

Week 3 project 'Bruggen'

maandag 26 januari 2009:
Vandaag zijn we naar buiten gegaan op zoek naar bruggen. In de buurt van de school hebben we een aantal stenen en houten bruggen gezien. We hebben gelet op: het materiaal, waarvan de brug is gemaakt, wat voor soort brug het is, voor wie de brug bestemd is, wanneer de brug ongeveer gebouwd is en waarom er geen draaibrug in de Westwijk is. Ook hebben we met elkaar de overspanning gemeten. De overspanning is de afstand tussen twee steunpunten. Op dit moment heeft de Akashi-Kaikyo brug de langste overspanning. De hoofdoverspanning bedraagt namelijk 1990 meter tussen de pijlers. Deze brug is een hangbrug en ligt tussen Kobe en het eiland Awaji in Japan.

Bij onze eenvoudige houten brug in de Westwijk gaat het om het gedeelte dat het water overbrugt. Tenslotte krijgen de kinderen de opdracht de brug na te tekenen.

Dinsdag 27 januari 2009:
Vanmiddag weer verder gegaan met onze bouwwerken: the finishing touch van de bruggen.

Week 2 project 'Bruggen'

Maandag 19 januari 2009 

Vandaag gaan we proefjes doen om te ontdekken hoe het komt dat een brug niet instort en hoe een ophaalbrug werkt.

Proef 1: Waarom stort een boogbrug niet in?
De kinderen maken van klei 7 stenen en twee steunpunten (=kade, oever van de sloot/rivier).Van deze stenen maken ze een boog, die ze tussen de steunpunten plaatsen. Ze ontdekken dat de brug alleen instort als ze de steunpunten weghalen. Hoe kan dit? De stenen zouden door hun zwaartekracht naar beneden moeten vallen. Echter door de boog zitten de stenen elkaar in de weg en kunnen dus niet vallen. Daardoor ontstaat er een zijwaartse kracht die door de steunpunten wordt opgevangen. Zij houden als het ware de stenen op hun plek.

De boogbrug is één van de oudste type brug. De Grieken hebben het bedacht. De Romeinen hebben de constructie gebruikt in veel bouwwerken.

Proef 2: De ophaalbrug
Van 6 suikerklontjes en een lineaal wordt de werking van een ophaalbrug nagebootst. Drie klontjes dienen als steunpunt, één klontje als gewicht, twee klontjes als contragewicht (=tegengewicht) en de lineaal als brug. De kinderen ontdekken dat als je één klontje aan het uiteinde van de lineaal zet er een evenwicht ontstaat als je het contragewicht vlakbij het midden plaatst. De brug (lineaal) gaat open als het contragewicht aan het uiteinde van de lineaal wordt geplaatst. Dus hoe verder het contragewicht van het midden zit, hoe makkelijker de brug opengaat. 

Proef 3: Brug met ondersteuning
De kinderen maken twee stapels van 9 cd-hoesjes, die 15 cm uit elkaar moeten staan. Een vel papier dient als brug. De kinderen ontdekken dat de brug instort, zodra je er een euromunt op legt en dat er niets met de brug gebeurt als je er een boog van papier onder plaatst ter ondersteuning. Dus om een brug meer stevigheid te  geven, worden er één of meer bogen als steunpunt(en) gebruikt. 

Woensdag 21 januari 2009

Woensdag zijn we aan de slag gegaan met papier. We hebben verschillende bruggen gebouwd van papier. Een brug met opstaande rand en zonder opstaande rand. Een waaier brug, in de lengte én in de breedte. Een brug van opgerold papier. En een brug met steunpunten. Iedere brug die moest natuurlijk ook getest worden op zijn stevigheid. Om de stevigheid van de brug te testen werd er met een vrachtauto over de brug gereden. Wanneer de brug niet instortte hebben we getest hoeveel stenen de vrachtauto over de brug kon vervoeren.

Welke brug uiteindelijk het stevigst was zijn de meningen over verdeeld. De keuze voor een dergelijke brug wisten de kinderen goed onder woorden te brengen. Dit was erg leuk om van elkaar te horen. Over één ding waren we het wel eens; de brug zonder opstaande rand was het minst stevig!

 Donderdag 22 januari 2009

Donderdagmiddag zijn we bezig geweest met de aankleding voor de presentatieavond. De verschillende bruggen die we zelf hebben gemaakt willen we in een bepaalde omgeving presenteren. Wat dat allemaal precies is geworden zullen jullie volgende week donderdag zien!            

Vrijdag 23 januari 2009

Vanochtend hebben we de geschiedenis van de brug behandeld. Hoe is de brug bijvoorbeeld ontstaan? En waarom heeft Nederland eigenlijk zoveel bruggen? Waar werden de eerste bruggen van gebouwd? En waar worden de bruggen tegenwoordig van gebouwd? Tijdens de presentatieavond zult u op al deze vragen antwoord krijgen! Daarnaast zijn de verschillende soorten bruggen aan bod gekomen.

                       

Week 1 project 'Bruggen'

Dinsdag 13 januari 2009 

Op dinsdagmiddag hebben we met elkaar het project 'Techniek' geopend in het Amfitheater. Enthousiast zijn we meteen aan de slag gegaan met het knutselen van bruggen. Ieder kind mag zelf kiezen welke brug hij wil maken. Hierbij heeft hij de keuze uit: een draaibrug, een vaste brug met steunpunten, een tuibrug of een boogbrug.

 

De ene brug is wat makkelijker te maken dan de andere brug. Vooral de reling van de vaste brug blijkt wat lastig te zijn. En af en toe stort er een brug in. Tja, in het echt gebeurt dat ook wel eens. Hoe dit afloopt? Wordt vervolgd op donderdag.

Woensdag 14 januari 2009

 Vandaag hebben alle kinderen een projectboekje gekregen. Hierin zijn de geschiedenis van de brug, een taalles, een verhaal en verschillende proefjes terug te vinden. Gedurende de projectweken zullen we hiermee aan de slag gaan.

We zijn vandaag begonnen met het introductieverhaal. We hebben samen het verhaal 'Het nieuwe kabouterhuis' gelezen. Daarna hebben we nagepraat over het verhaal.

 

 Donderdag 15 januari 2009

Donderdagmiddag zijn we verder gegaan met de knutselopdracht van dinsdag. Dit was nog een hele klus! De reling was een lastig onderdeel waar de meeste kinderen bijna de hele middag mee bezig zijn geweest. Er moest met halve knijpers en ijsstokjes een reling worden gebouwd. Deze bleven alleen niet zo goed aan elkaar vastzitten. Na veel geduld is het ons uiteindelijk toch gelukt. Lachend De resultaten mogen jullie komen bewonderen tijdens de presentatieavond.

Vrijdag 16 januari 2009

Vrijdag hebben we de taalles 'bruggentaal 'uit het projectboekje gemaakt. Een les waarin we allerlei samenstelling met het woord brug moesten omschrijven.

Bijvoorbeeld:

Brugwachter

 

Brugrestaurant

 

Daarnaast zijn we nog bezig geweest met woorden voor meervoud en woorden voor enkelvoud.